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본문언어 - kor

청구기호  

510.7 우73학

저자명  

우정호

서명/저자  

학교수학의 역사-발생적 접근/ 우정호 저

발행사항  

서울 : 서울대학교출판문화원 , 2018

형태사항  

xi, [3], 621 p. : 삽화 ; 24 cm

주기사항  

2019년도 대한민국학술원 기초학문육성 "우수학술도서" 선정

서지주기  

참고문헌(p. 591-608)과 색인수록

키워드  

학교수학 수학사

책소개  

‘역사-발생적 원리’를 통한 수학교육의 극복

지금까지 수학 학습-지도는 수학을 산물로서 보고 최종적으로 다듬어진 개념과 정리만을 논리적인 전개 순서에 따라 제시하여 가르치는 연역적인 학습-지도를 위주로 하였다. 그 결과 수학적인 사고의 동기, 개념과 정리를 생각하게 된 실마리, 수학적 지식의 진정한 의미 등은 충분히 보여 주지 못하였으며, 학생들은 내용에 대해 피상적으로만 이해하는 수준에 머물 수밖에 없었고 수학에 대한 진정한 안목을 체득하지 못한 채 학습이 지속되면서 많은 인지적 장애가 발생하게 되어 급기야 많은 학생들이 수학을 혐오하는 심각한 상황이 초래되었다.
이 책에서 제시하는 ‘역사-발생적 원리’는 수학을 완성된 산물로 ‘가르치는’ 그러한 형식주의 교육의 결함을 극복하기 위하여 제기되어 온 수학교수학적 원리 가운데 하나로, 수학을 사고 과정으로 보고 그 발생의 근원과 발전 과정을 학습-지도에 반영함으로써 그 핵심적인 관점을 전달하고자 하는 것이다.