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■090    ▼a전자자료
■1001  ▼aZHANG,  LIWEN
■24510▼aNovel  Pedagogy  ▼h[electronic  resources]  :▼bThe  Novel  and  Educational  Publications  in  Victorian  Britain  /▼cLIWEN  ZHANG
■260  ▼bState  University  of  New  York  Press▼c2024
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■5050  ▼aIntro  --  Contents  --  Acknowledgments  --  Introduction  What  Kind  of  Knowledge  Does  the  Novel  Teach?  --  The  Novel's  Intellectual  Intermediacy  --  The  Book-Historical  Road  Not  Taken  --  On  (Not)  Seeking  Novelistic  Knowledge  --  Chapter  One:  William  Thackeray,  the  Character  Sketch,  and  the  Portrait  of  a  Novelist  in  Literary  History  --  The  Character-Career  Correlation  --  "The  Selfishness  of  Achilles"  --  The  Portrait  of  a  Novelist  as  a  Hero  --  Chapter  Two:  Charles  Kingsley  and  the  Novelist  as  Poetry  Instructor  --  The  Fashionable,  the  High-Toned,  and  the  Instructive
■5058  ▼aKnowledge  of  Poetry  in  the  Prosimetric  Novel  --  "Fill  Up  My  Time  Here  with  Making  Verses"  --  Chapter  Three:  Great  Expectations  and  Dickens's  Spelling  Book  Predicament  --  "Antiquated"  Spelling  Books  and  Their  Readers  --  A  "Song  or  a  Story-Book":  The  Moral  Tale  versus  the  Life  Story  --  Chapter  Four:  Elizabeth  Gaskell  and  the  Ambiguity  of  Useful  Knowledge  --  The  Lofty  Rhetoric  of  Useful  Knowledge  --  Whimsical  Uses  for  Useful  Knowledge  --  "And  Red  as  a  Rose  Is  She":  Floral  Metaphors  for  Knowledge  --  The  Uselessness  of  Fiction
■5058  ▼aChapter  Five:  George  Eliot's  "Graceful  Mark  of  Instruction"  and  the  Novel  as  "Shallow"  Knowledge  --  The  Shallow,  the  Grave,  and  the  Graver  --  Containing/Being  Knowledge:  The  Novel  as/within  Educational  Media  --  The  Novel  as  Conversational  Lecture  --  Chapter  Six:  George  Gissing  and  the  Elusive  Art  of  Fiction  --  How  (Not)  to  Become  a  Novelist  --  "If  You  Can  Be  a  George  Eliot":  Talent  and  Its  Connotations  --  Cautionary  Tales  of  Training  and  Experience  --  Coda:  Can  There  Ever  Be  an  Endgame  for  the  Novel's  Intellectual  Rise?  --  Notes  --  Bibliography  --  Index
■520    ▼aExplores  Victorian  writers'  conception  of  the  novel's  potential  to  become  serious  knowledge  and  differentiate  itself  from  other  educational  genres.
■532  0▼3EBSCOhost▼a"EBSCO  evaluates  our  products  based  on  the  Web  Content  Accessibility  Guidelines  (WCAG)  and  the  related  Section  508  and  EN  301  549  regulations  in  the  US  and  EU.  Most  EBSCO  products  are  substantially  conformant  with  WCAG  2.2  level  AA."  Source:  https://connect.ebsco.com/s/article/EBSCO-VPATs?language=en_US.  Last  accessed  April  22,  2025.
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