MARC

 008980919s1993        us            b          000  0  eng  d
■0010000413140
■001PCUL00340749
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■040    ▼apcul
■0410  ▼aEnglish
■090    ▼a370.78▼bE68
■24504▼aThe  Nichols  Institutional  Effectiveness  Model  and  Its  Adaptation  at  Jefferson  State  Community  College.▼cCalhoun,  Harriott  D▼h[microform]
■260    ▼aU.S.;  Alabamap▼c93
■300    ▼a7;  1
■440  0▼aERIC  Reports
■500    ▼a7p.;  Paper  presented  at  the  Annual  National  Convention  of  the  American  Association  of  Community  Colleges  (73rd,  Portland,  OR,  April  28-May  1,  1993).
■520    ▼aProviding  a  theoretical  background  behind  the  institutional  effectiveness  efforts  at  Jefferson  State  Community  College  (JSCC),  in  Birmingham,  Alabama,  this  document  describes  an  institutional  effectiveness  model  devised  by  James  O.  Nichols  and  its  application  at  JSCC.  The  Nichols  Institutional  Effectiveness  (NIE)  paradigm  is  a  practical  guide  to  implementing  effectiveness  efforts  which  fits  most  accreditation  requirements,  focuses  on  assessment  results  instead  of  processes,  makes  the  institutional  mission  the  basis  for  assessment,  and  raises  the  level  of  analysis  to  the  institutional  level.  In  ad  dition,  the  NIE  model  includes  four  critical  elements:  (1)  the  establishment  of  an  expanded  statement  of  institutional  purpose,  including  goals  and  mission;  (2)  an  identification  of  intended  results  for  all  functions  of  the  institution;  (3)  an  assessment  of  the  extent  to  which  these  results  are  achieved;  and  (4)  adjustments  made  on  the  basis  of  assessment  findings.  After  the  initial  implementation  process,  an  annual  cycle  must  be  established  so  that  the  activities  are  integrated  into  the  normal  efforts  of  the  institution.  At  JSCC,  the  application  of  the  NIE  model  focuses  on  the  interaction  between  the  colleges  purposes,  plans,  and  results,  and  the  processes  of  planning,  implementation,  and  assessment.  When  all  the  components  and  processes  are  fully  integrated,  the  effective  institution  emerges.  Includes  graphs  and  flow  charts.  (M
■533    ▼aMicrofiche.▼bSpringfield,  VA▼cERIC  Document  Reproduction  Service.▼emicrofiches  ;  11×15  cm.
■650  4▼xEducation
■653    ▼aCollege  Outcomes  Assessment▼aCollege  Planning▼aCommunity  Colleges▼aInstitutional  Mission▼aInstitutional  Research▼aModels▼aOrganizational  Effectiveness▼aOrganizational  Objectives▼aPolicy  Formation▼aProgram  Descriptions▼aProgram  Design▼aProgram  Implementation▼aSelf  Evaluation  (Groups)▼aTwo  Year  Colleges▼aJefferson  State  Community  College  AL▼aNichols  (James  O)
■7001  ▼aCalhoun,  Harriott  D.
■999    ▼a141;  150

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