MARC

 008981001s1996        us            b          000  0  eng  d
■0010000449709
■001PCUL00384513
■002ED398069
■00520020804012720
■007heuumu---buua
■008981001s1996        us            b          000  0  eng  d
■040    ▼apcul
■0410  ▼aEnglish
■088    ▼aISBN-0-87353-423-9
■090    ▼a370.78▼bE68
■24500▼aCommunication  in  Mathematics,  K-12  and  Beyond.  1996  Yearbook.▼cElliott,  Portia  C.,  Ed.,    Kenney,  Margaret  J.,  Ed▼h[microform]
■260    ▼aU.S.;  Virginia▼bNational  Council  of  Teachers  of  Mathematics,  Inc.,  Reston,  Va.E▼c96
■300    ▼a257;  3
■440  0▼aERIC  Reports
■500    ▼a257p.
■520    ▼aThis  book  contains  ideas  for  teachers  facing  the  challenges  of  turning  their  classrooms  and  schools  into  discourse  communities.  The  yearbook  is  divided  into  four  sections.  Part  1  (chapters  1-3)  sets  the  stage  by  considering  the  challenges  inherent  in  shifting  directions  of  discourse.  Part  2  (chapters  4-21)  focuses  on  establishing  discourse  communities  within  the  classroom.  Part  3  (chapters  22-25)  moves  the  discourse  discussion  outside  the  K-12  arena.  Finally,  Part  4  (chapters  26-28)  focuses  on  the  role  of  language  in  mathematics  discourse.  Chapters  include:  (1)  Communication--An  Imperative  for  Change:  A  Conversation  with  Mary  Lindquist  (M.  M.  Lindquist      P.  C.  Elliott);  (2)  Diverse  Communications  (D.  Pimm);  (3)  Building  Discourse  Communities  in  Mathematics  Classrooms:  A  Worthwhile  but  Challenging  Journey  (E.  A.  Silver      M.  S.  Smith);  (4)  Meaningful  Communication  among  Children:  Data  Collection  (S.  Folkson);  (5)  The  Link  Sheet:  A  Communication  Aid  for  Clarifying  and  Developing  Mathematical  Ideas  and  Processes  (M.  Shield      K.  Swinson);  (6)  Using  Multiple  Representations  to  Communicate:  An  Algebra  Challenge  (L.  P.  McCoy,  T.  H.  Baker,      L.  S.  Little);  (7)  Algebraic  Thinking,  Language,  and  Word  Problems  (W.  W.  Esty      Anne  R.  Teppo);  (8)  Communicating  the  Mathematics  in  Childrens  Trade  Books  Using  Mathematical  Annotations  (P.  A.  Halpern);  (9)  Fostering  Metaphorical  Thinking  through  Childrens  Literature  (D.  J.  Whitin      P.  E.  Whitin);  (10)  Using  Reading  to  Construct  Mathematical  Meaning  (M.  Siegel,  R.  Borasi,  J.  M.  Fonzi,  L.  G.  Sanridge,      C.  Smith);  (11)  Communicating  Mathematics  through  Literature  (R.  Narode);  (12)  Talk  Your  Way  into  Writing  (D.  Huinker      C.  Laughlin);  (13)  Try  a  Little  of  the  Write  Stuff  (P.  A.  House);  (14)  Developing  and  Assessing  Mathematical  Understanding  in  Calculus  through  Writing  (J.  O.  Masingila      E.  Prus-Wisniowska);  (15)  Is  Anybody  Listening?  (S.  E.  B.  Pirie);  (16)  Developing  Problem-Solving  Behaviors  by  Assessing  Communication  in  Cooperative  Learning  Groups  (A.  F.  Artzt);  (17)  Using  Technology  to  Enhance  Communication  in  Mathematics  (A.  E.  Barron      M.  C.  Hynes);  (18)  The  Role  of  Open-Ended  Tasks  and  Holistic  Scoring  Rubrics:  Assessing  Students  Mathematical  Reasoning  and  Communication  (J.  Cai,  S.  Lane,      M.  S.  Jakabcsin);  (19)  Mathematical  Communication  in  Students  Responses  to  a  Performance-Assessment  Task  (D.  Peressini      J.  Bassett);  (20)  Communication  Processes  in  Mathematical  Explorations  and  Investigations  (C.  Greenes      L.  Schulman);  (21)  Embed  ding  Communication  throughout  the  Curriculum  (H.  L.  Schoen,  D.  L.  Bean,      S.  W.  Ziebarth);  (22)  Children,  Teach  Your  Parents  Well:  Communication  in  Mathematics  between  Home  and  School  (A.  Hart,  M.  Smyth,  K.  Vetter,      E.  Hart);  (23)  Communicating  about  Alternative  Assessment  Beyond  the  Mathematics  Classroom  (P.  A.  Kenney,  C.  G.  Schloemer,      R.  W.  Cain);  (24)  Mathematics  Pen-Pal  Letter  Writing  (E.  Phillips);  (25)  Developing  Preservice  Teachers  Strategies  for  Communicating  in  and  about  Mathematics  (F.  R.  Curcio,  S.  L.  Schwartz,      C.  A.  Brown);  (26)  Strategies  to  Support  the  Learning  of  the  Language  of  Mathematics  (R.  N.  Rubenstein);  (27)  Communication  in  Mathematics  for  Students  with  Limited  English  Proficiency  (R.  A.  Olivares);  and  (28)  Mathematics  as  a  Language  (Z.  Usiskin).  (MKR)
■533    ▼aMicrofiche.▼bSpringfield,  VA▼cERIC  Document  Reproduction  Service.▼emicrofiches  ;  11×15  cm.
■650  4▼xEducation
■653    ▼aClassroom  Communication▼aElementary  Secondary  Education▼aMathematics  Instruction▼aTeaching  Methods▼aVerbal  Communication▼aMathematical  Communication
■7001  ▼aElliott,  Portia  C.,  Ed.
■7001  ▼aKenney,  Margaret  J.,  Ed.
■999    ▼a010;  020;  055

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서