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청구기호  

707.1 H589s김

저자명  

Hetland Lois

서명/저자  

실기 수업 방법론 : 미술 교육의 실제 효과들 / 로이스 헤틀랜드 [외]지음 ; 김세은 옮김

여러형태제목  

[원표제]Studio thinking : the real benefits of visual arts education

발행사항  

파주 : 미진사 , 2014

형태사항  

287 p. : 삽화 ; 26 cm

주기사항  

색인: p. 278-285.

주기사항  

부록: A. 프로젝트 사례 목록. - B. 연구의 수행

주기사항  

원저자명: Hetland, Lois

주기사항  

원저자명: Winner, Ellen

주기사항  

원저자명: Veenema, Shirley

주기사항  

원저자명: Sheridan, Kimberly M

서지주기  

참고자료: p. 276-277, 색인: p. 278-285

일반주제명  

Art Study and teaching United States

일반주제명  

Team learning approach in education United States

기타저자  

Winner Ellen

기타저자  

Veenema Shirley

기타저자  

Sheridan Kimberly M

기타저자  

Hetland Lois , 1953-

기타저자  

Winner Ellen

기타저자  

Veenema Shirley

기타저자  

Sheridan Kimberly M

기타저자  

김세은

기타서명  

미술 교육의 실제 효과들

전자적 위치 및 접속  

 원문정보보기

기타저자  

헤틀랜드 로이스

기타저자  

위너 엘렌

기타저자  

비네마 셜리

기타저자  

쉐리던 킴버리 M

책소개  

미술 실기 수업 과정에서 학생들이 자연스럽게 체득하게 되는 “사고의 습관(habits of mind)”에 대한 최초의 연구 내용을 정리한『실기 수업 방법론』. 미술이 다른 과목의 학습에 도움이 된다는 도구주의 주장을 메타분석을 통하여 철저히 검토하고, 미술이 다른 학습에 도움이 되어서가 아니라, 그 자체로 무엇을 배울 수 있는지를 밝혀내는 것이 중요함을 강조한다. 미술 교사들이 실제 수업에서 무엇을 가르치고 있으며, 실기 수업을 통하여 학생들은 무엇을 배우는지에 대한 저자들의 서술은 향후 교육 정책을 세우는 데 있어 미술 교육을 지지하는 자료로 활용할 수 있도록 도와준다.