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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO231223 83908	001.42 S877r김	보존서고2(M117 B)	대출가능

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO556354	808.066 김66연	자료대출실(3층)	대출가능
MO556355	808.066 김66연 c. 2	자료대출실(3층)	대출가능

이 책은 학위논문과 학술지논문을 논문유형별로 분류하여 어떻게 논문을 잘 쓸 수 있는가에 대한 방법을 자세하게 소개하고 있다. 1부에서는 총론을, 2부에서는 양적 연구를, 3부에서는 질적 연구를, 그리고 4부에서는 문헌연구를 다루고 있다. 이 책의 주된 특징은 다음과 같다. 첫째, 우리나라의 교육학, 심리학 분야의 대표적인 학술지에 게재된 논문유형을 검토하여 자주 게재되는 연구유형을 선정하였다. 그리고 연구유형별로 논문작성 시 반드시 제시해야 하는 연구의 필요성과 목적부터 의의 및 시사점까지 구체적으로 다루고 있다. 둘째, 연구유형별로 논문을 작성하는 방법에 대한 이해를 돕기 위해 연구유형에 따라 작성된 논문의 예시를 들어 설명하고 있다. 셋째, 논문유형별로 연구의 정의부터 의의 및 시사점까지 논문작성 방법을 소개하면서 구조적인 틀을 제시하여 틀에 맞추어 작성방법을 소개하고 있다. 넷째, 하위 연구유형별로 공통점과 차이점을 비교하여 모든 연구유형을 종합적으로 이해할 수 있도록 도움을 주고 있다. 따라서 이 책을 읽게 되면, 논문작성법을 일목요연하고 아주 쉽게 이해할 수 있고, 품격 있는 학위논문뿐만 아니라 학술지논문을 작성하는데 큰 도움을 얻을 수 있다.

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO217507	361.06 박53ㅅ	자료대출실(3층)	대출가능
MO258021	361.06 박53ㅅ c.2	자료대출실(3층)	대출가능

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO540385	150.721 S533r10조	자료대출실(3층)	대출가능

이 책은 학생들이 연구 방법을 활용하는 데 유능한 실천가가 될 수 있는 연구 과정에 대해 소개하고 있다. 이번 제10판에서도 Shaughnessy와 Zechmeisters는 책에서 소개한 연구 방법들이 행동에 대한 지식을 진일보시키는 데 어떻게 사용되는지 그 예시를 제공함으로써 학생들이 연구 방법에 지속적인 관심을 가지도록 했다. 잘 짜인 구조와 명확한 문체는 연구 과정에 대한 학생들의 열정을 불러일으킬 것이다. 비교문화 연구에 대한 증가된 관심에 중점을 두었다. 설문 조사를 사용하는 연구자들과 온라인에서 행동을 연구하는 연구자들을 위해 온라인의 활용에 관한 자료를 제공하였다. 새로운 경향과 기술을 반영하기 위해 다수의 출판된 최근의 발견들을 추가하였다. 연구 공동체의 윤리적 고려에 대한 강조를 반영하였다. 새롭게 제공된 다양한 도전 문제들을 활용하여 연구 예시를 추가하였고, 각 장에서 논의된 발견과의 연계성을 예시하였다.

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO338142	300.72 강44ㅇ2	자료대출실(3층)	대출가능

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO402528	519.535 김53다	자료대출실(3층)	대출가능

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
AR037215	TU - 대학논문	연속간행물실(2층)	대출불가

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO284129	221.61 S589m박	기증자료실_군호문고	대출불가
MO477772	221.61 S589m박 c.2	자료대출실(3층)	대출가능
MO477773	221.61 S589m박 c.3	자료대출실(3층)	대출가능

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
AR299666	P - 390.9 국41	연속간행물실(2층)	대출불가

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO533396	729.072 이225이	자료대출실(3층)	대출가능
MO533397	729.072 이225이 c. 2	자료대출실(3층)	대출가능

『이야기로 듣는 연구방법론』은 건축 및 디자인분야 논문 작성을 위한 연구사례를 다룬 책이다. 기존의 연구방법론 책들이 집필자인 연구자의 관점에서 수많은 연구언어들을 함축적으로 여기저기 늘어놓는데 주안점을 두다 보니, 그 내용과 노하우가 예비 연구자들에게 고스란히 전달되는데 한계가 있었던 점을 고려하여 전적으로 예비 연구자인 지도학생의 관점에서 쓰여 졌다.