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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO552740	510.76 홍53수12	자료대출실(3층)	대출가능

- 독자대상 : 고등학생 - 구성 및 특징 : ① 구체적인 예시를 바탕으로 개념 설명 ② 수식보다는 상세한 문장으로 설명

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO554061	510.7 우73학	자료대출실(3층)	대출가능
MO554062	510.7 우73학 c. 2	자료대출실(3층)	대출중	반납예정일 2026-04-06
MO560162	510.7 우73학 c. 3	자료대출실(3층)	대출중	반납예정일 2026-03-24
MO560163	510.7 우73학 c. 4	자료대출실(3층)	대출중	반납예정일 2026-03-20
MO560164 175290	510.7 우73학 c. 5	보존서고4(M116-2B)	대출가능

‘역사-발생적 원리’를 통한 수학교육의 극복 지금까지 수학 학습-지도는 수학을 산물로서 보고 최종적으로 다듬어진 개념과 정리만을 논리적인 전개 순서에 따라 제시하여 가르치는 연역적인 학습-지도를 위주로 하였다. 그 결과 수학적인 사고의 동기, 개념과 정리를 생각하게 된 실마리, 수학적 지식의 진정한 의미 등은 충분히 보여 주지 못하였으며, 학생들은 내용에 대해 피상적으로만 이해하는 수준에 머물 수밖에 없었고 수학에 대한 진정한 안목을 체득하지 못한 채 학습이 지속되면서 많은 인지적 장애가 발생하게 되어 급기야 많은 학생들이 수학을 혐오하는 심각한 상황이 초래되었다. 이 책에서 제시하는 ‘역사-발생적 원리’는 수학을 완성된 산물로 ‘가르치는’ 그러한 형식주의 교육의 결함을 극복하기 위하여 제기되어 온 수학교수학적 원리 가운데 하나로, 수학을 사고 과정으로 보고 그 발생의 근원과 발전 과정을 학습-지도에 반영함으로써 그 핵심적인 관점을 전달하고자 하는 것이다.

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO554481	510.76 이92전	자료대출실(3층)	대출가능

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO147414	510.76 S951p	자료대출실(3층)	대출가능

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO322537 169265	510.76 김79ㅈ	보존서고2(M117 B)	대출가능

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO086608 172270	510.7 M561ㅅ이	보존서고4(M116-2B)	대출가능
MO094723 172269	510.7 M561ㅅ이 c.2	보존서고4(M116-2B)	대출가능

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO157978 172276	510.76 정79ㅅ	보존서고4(M116-2B)	대출가능

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO093370	510.76 대91 v.1(제적)	자료대출실(3층)	제적자료

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO393821	510.7 강65수2	자료대출실(3층)	대출가능

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
MO393823	510.71 N277p류2	자료대출실(3층)	대출가능
MO393824	510.71 N277p류2 c. 2	자료대출실(3층)	대출가능